Старший директор по образовательным программам, PowerSchool

3 ноября 2026 г.

Система управления данными учащихся (SIS) ведет административный учет каждого ученика, включая зачисление, посещаемость, оценки и демографические данные. Система управления обучением (LMS) поддерживает образовательный процесс посредством учебных курсов, заданий и доставки учебного контента. Эти системы выполняют разные, но взаимодополняющие задачи: SIS является системой учета, а LMS — системой обучения. Многие школьные округа используют обе системы как часть единой технологической среды.

КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ

SIS управляет данными учащихся, а LMS — организацией обучения. Они выполняют разные, но взаимодополняющие задачи. Если системы не связаны между собой, округа сталкиваются с пробелами в данных, дублированием ввода и разрозненным представлением об успеваемости учащихся. Реальный риск для округов заключается не в выборе одной системы в ущерб другой, а в допущении их работы в изоляции друг от друга.
Совместимость между системами SIS и LMS помогает руководству связать административные данные с результатами обучения.
Руководители технологических служб школьных округов играют ключевую роль в эффективной оценке, интеграции и администрировании обеих систем.

Какие данные обычно обрабатывает SIS?

Большинство платформ SIS управляют административными данными и данными для соблюдения нормативных требований, необходимыми для эффективной работы школ. К распространенным функциям относятся:

Зачисление и демографические данные: личные данные учащегося, информация о семье, класс и участие в программах
Посещаемость: ежедневный учет и учет по периодам, динамика пропусков и отслеживание хронических прогулов
Оценки и табели: баллы за курсы, расчет среднего балла (GPA), накопление кредитов и прогресс в завершении обучения
Составление расписания: заявки на курсы, формирование общего расписания и распределение по подгруппам
Отчетность для штата и федеральных органов: данные о соблюдении требований IDEA, Title I и других нормативных требований
Записи о связи с семьями: контактная информация и журналы коммуникации

SIS не занимается обучением, проведением уроков или размещением видеоматериалов. Ее задача — поддерживать достоверный учет академической и демографической истории каждого ученика.

Что такое система управления обучением (LMS)?

Система управления обучением — это платформа, на которой обучение происходит в цифровом формате. Учителя используют ее для публикации заданий, предоставления учебных материалов, организации обсуждений и фиксации обратной связи. Ученики используют ее для доступа к материалам, сдачи работ и отслеживания сроков выполнения. Родители часто используют ее, чтобы в режиме реального времени видеть, над чем работает их ребёнок.

Система LMS создана для обучения. Она организует контент вокруг курсов и учебного опыта, а не вокруг личных дел учащихся. Если SIS отвечает на вопросы «Кто этот ученик и каковы его успехи по всему округу?», то LMS отвечает на вопросы «Над чем этот ученик работает прямо сейчас и как его поддерживает учитель?»

Что делает LMS из того, чего не делает SIS?

Доставка учебного контента: структурированные модули, уроки и учебные ресурсы в одном месте
Управление заданиями: создание, сдача, рабочий процесс выставления оценок и обратная связь в единой среде
Взаимодействие учителя и ученика: доски обсуждений, обмена сообщениями и инструменты совместной работы
Библиотеки цифровых ресурсов: подобранные материалы, мультимедийный контент и сторонние интеграции
Прогресс обучения в рамках курса: отслеживание завершения, результаты тестов и данные об активности

LMS не занимается зачислением, подготовкой отчетов для штата или отслеживанием посещаемости по всему округу. Когда начинается учебный год, LMS зависит от SIS через интеграцию, чтобы знать, какие ученики входят в состав каких курсов.

SIS против LMS: в чем путаница для школьных округов?

Путаница обычно начинается с электронного журнала оценок. Обе системы могут отображать оценки и обе могут выводить информацию об успеваемости учащихся. Это пересечение приводит к тому, что некоторые округа считают системы взаимозаменяемыми или полагают, что одна из них со временем может заменить другую.

Они не взаимозаменяемы. Система LMS в первую очередь поддерживает преподавание и обучение, включая задания, оценивание, обратную связь и повседневную работу на курсах. Система SIS служит в качестве окружной системы учета информации об учащихся. Оценки и баллы могут передаваться между двумя системами, но каждая из них играет свою роль в том, как округа управляют обучением и ведут учет учащихся. Они связаны, но не идентичны, а их управление в виде отключенных друг от друга систем создает расхождения между тем, что видят учителя, и тем, что отчитывается округ, а также приводит к ручному вводу данных, что тратит впустую время сотрудников.

Какая система за что отвечает?

Понимание этого различия помогает руководителям технологических служб округов ставить более четкие задачи перед поставщиками, сотрудниками и структурами управления, которые поддерживают работоспособность обеих систем.

Почему обе системы имеют значение и почему разрыв между ними — это проблема

Когда рабочие процессы SIS и LMS не связаны между собой, округам может быть сложно объединить административную информацию и информацию об обучении. Данные о посещаемости могут находиться в одной системе, а выполнение заданий — в другой. Округам следует оценить, как уполномоченные команды получают доступ к этим сигналам и используют их, чтобы важные закономерности не оставались скрытыми в разрозненных рабочих процессах.

Это не теоретическая проблема. Исследование из отчета PowerSchool 2024 Education Focus Report показывает, что 59% округов заявляют, что информационные изоляты (силосы) по-прежнему ограничивают возможности анализа данных в разных отделах, и только 36% активно инвестируют в решения по обеспечению совместимости, связывающие SIS, LMS и инструменты оценивания. Этот разрыв имеет реальные последствия для учащихся, преподавателей и руководства округов.

Рассмотрим ученика, у которого в SIS зафиксированы хронические прогулы, а в LMS наблюдается снижение уровня выполнения заданий. Когда уполномоченные команды имеют доступ к связанной административной информации и информации об обучении, они имеют больше возможностей выявить закономерности, которые было бы труднее заметить в раздельных рабочих процессах. Округам следует уточнить, какие данные обмениваются их системы, как часто они обновляются и как регулируется доступ к ним.

Согласно опросу 2026 K-12 EdTech Pulse, среди администраторов школьных округов 78% отмечают оповещения о посещаемости как крайне полезные, а 71% видят высокую ценность в системах раннего предупреждения на базе искусственного интеллекта для выявления учащихся, находящихся под угрозой незавершения обучения.

Разрыв между SIS и LMS — это не просто технологическая проблема. Это проблема поддержки учащихся. Связанные данные также могут поддерживать более широкие стратегии поддержки учащихся, такие как многоуровневые системы поддержки (MTSS) и рабочие процессы раннего вмешательства.

Что следует оценить руководителям технологических служб округов

Если ваш округ оценивает свою систему SIS, LMS или взаимосвязь между ними, начните с четкого понимания того, чем должна владеть каждая система. Вопросы ниже могут помочь в вашей оценке. Более широкий контрольный список см. в статье «5 вопросов, которые нужно задать перед выбором системы управления данными учащихся для школ» (5 questions to ask before choosing a K-12 student information system).

7 критериев оценки школьных систем управления данными учащихся.

О вашей SIS:

Является ли ваша SIS подтвержденной системой учета официальных оценок и табелей?
Генерирует ли ваша SIS отчеты о соблюдении требований штата и федеральных органов напрямую, или данные приходится экспортировать и переформатировать?
Как ваша SIS справляется с отслеживанием хронических прогулов и может ли она запускать оповещения для консультантов или для связи с семьями?

О вашей LMS:

Используют ли учителя LMS постоянно, или обучение распределено по нескольким разрозненным инструментам?
Может ли ваша LMS передавать данные об учебной деятельности обратно на центральную панель мониторинга, или эти данные остаются запертыми внутри отдельных курсов?
Как ваша LMS получает информацию о списках учащихся и зачислении, и как часто обновляется эта синхронизация?

Об интеграции между ними:

Когда статус зачисления ученика меняется в SIS, обновляется ли LMS автоматически, или кому-то приходится делать это вручную?
Где официально хранятся оценки и существует ли четкий, документированный рабочий процесс от задания в LMS до выписки в SIS?
Может ли ваш технологический стек поддерживать стандарты функциональной совместимости, которые позволяют данным SIS и LMS надежно перемещаться между системами?
Кто имеет доступ к подключенным данным и как этот доступ проверяется?

Какие стандарты функциональной совместимости должны понимать школьные округа (K-12)?

Руководители технологических отделов округов, оценивающие интеграцию SIS и LMS, должны понимать как отраслевые стандарты функциональной совместимости, так и то, как их конкретные платформы обмениваются данными. Такие стандарты, как OneRoster и Ed-Fi, поддерживают последовательный, структурированный обмен данными между системами K-12, но округа должны подтвердить, какие именно стандарты и методы интеграции поддерживают их вендоры.

Благодаря PowerSchool SIS и Schoology Learning интеграция позволяет поддерживать связь ключевой информации между системами. PowerSchool SIS может предоставлять Schoology такие данные, как пользователи, курсы, разделы, зачисления и периоды выставления оценок, в то время как учителя могут синхронизировать задания и оценки из Schoology обратно в журнал оценок PowerSchool.

Для округов более важным аспектом является понимание того, какие данные перемещаются между системами, какая система служит источником этих данных и как интеграция поддерживает рабочие процессы округа. Это помогает командам оценивать функциональную совместимость на основе практических результатов, а не просто возможности соединения двух систем.

Как интеграция может помочь округам использовать данные об учащихся?

Интеграция SIS и LMS может предоставить округам более полную картину успеваемости учащихся, помогая командам определять потребности и принимать более обоснованные решения.

Когда уполномоченные окружные команды имеют доступ к соответствующей административной и учебной информации, они могут оценить более полный набор сигналов о траектории развития учащегося. Тенденции посещаемости, завершение курсов, история оценок и учебная деятельность могут повлиять на решения о вмешательстве в зависимости от того, какими данными обмениваются системы и как настроены рабочие процессы округа.

Например, ученик, который пропускает три дня в неделю и не сдавает никаких заданий за этот период, может потребовать иной реакции, чем ученик, который пропускает три дня, но выполняет учебную работу удаленно. Округам следует оценить, имеют ли уполномоченные команды доступ к соответствующей информации о посещаемости и обучении посредством связанных рабочих процессов. Без эффективного подхода к совместному использованию данных сигналы могут оставаться разобщенными.

Только 43% округов интегрируют данные о поведении, посещаемости и успеваемости в рамках одной системы, поэтому большинство по-прежнему работают с неполной картиной. Для руководителей технологических отделов округов устранение этого пробела является одной из наиболее эффективных инвестиций.

Еще одним преимуществом интеграции SIS и LMS является экономия времени. Epic Charter Schools экономит своим 1300 учителям от 10 до 20 часов рутинной работы каждую неделю благодаря синхронизации PowerSchool Schoology Learning с журналом оценок PowerTeacher Pro в PowerSchool SIS. Команда разработчиков учебных программ организации создала учебную программу для детей от дошкольного возраста до 8 класса, соответствующую академическим стандартам Оклахомы. Эта учебная программа загружается в Schoology Learning, где учащиеся выполняют работу, а оценки автоматически переносятся в PowerTeacher Pro.

Часто задаваемые вопросы

В: Может ли SIS заменить LMS или наоборот?

О: Нет. SIS и LMS служат принципиально разным целям. SIS — это система учета: она управляет зачислением, посещаемостью, официальными оценками и данными о соответствии требованиям. LMS — это система обучения: она доставляет контент курсов, управляет заданиями и поддерживает взаимодействие между учителем и учеником. Замена одной системы другой приведет к тому, что критически важные функции останутся без внимания. Большинству округов необходимы обе системы, а также четкая стратегия интеграции между ними.

В: Какова роль таких стандартов функциональной совместимости, как OneRoster, в соединении SIS и LMS?

О: Стандарты функциональной совместимости определяют, как данные, особенно данные о списках и зачислении учащихся, перемещаются между системами в едином структурированном формате. Когда и ваша SIS, и ваша LMS поддерживают один и тот же стандарт функциональной совместимости, они могут обмениваться данными автоматически и надежно, сокращая объем ручного ввода и риск несоответствий. Округам, оценивающим любую SIS или LMS, следует напрямую спрашивать вендоров, какие именно стандарты поддерживают их продукты и как на практике управляется обмен данными.

В: Как руководителям технологических отделов округов следует подходить к оценке SIS или LMS?

О: Начните с уточнения того, какая система владеет какими данными, особенно оценками, посещаемостью и информацией о зачислении. Затем сопоставьте текущую интеграцию между вашими существующими системами, чтобы выявить, где данные дублируются, вводятся вручную или просто отсутствуют. Оценивайте вендоров по функциональной совместимости, практикам управления данными, безопасности и качеству постоянной поддержки, а не только по функциям. Система, которая работает изолированно, но не подключается к вашей более широкой экосистеме данных, создает больше проблем, чем решает. Округам также следует рассмотреть, как вендоры подходят к конфиденциальности данных учащихся и соблюдению закона FERPA.

Информационная база вашего округа начинается здесь

Правильно выбранная SIS и грамотно внедренная LMS не взаимозаменяемы. Это взаимодополняющие системы, которые при эффективном подключении могут поддерживать более стабильный поток информации между администрацией округа и учебным процессом.

Для руководителей технологических отделов округов цель состоит не в том, чтобы выбрать одну систему в ущерб другой. Цель состоит в том, чтобы ваши системы учета и системы обучения работали вместе и надежно обменивались данными, сокращая ручные накладные расходы и предоставляя нужную информацию тем, кто в ней больше всего нуждается.

Объедините свои системы учета и обучения

Узнайте, как PowerSchool SIS и Schoology Learning совместно используют списки, задания и оценки, чтобы учителя вводили данные один раз, а руководители видели полную картину.