С момента запуска наших первых профессиональных сертификатов одной из целей Coursera было сделать качественное образование более доступным, помогая учащимся приобретать востребованные на работе навыки и одновременно создавая гибкие пути к получению ученой степени.
Сегодня я рад поделиться новыми выводами из нашего партнерства с Американским советом по образованию (ACE), которые показывают, что карьерно-ориентированное обучение на Coursera обеспечило почти 60 миллионов долларов смоделированной потенциальной экономии на обучении, помогло учащимся засчитать соответствующее обучение в качестве кредитов колледжа.
Для многих взрослых учащихся главным препятствием на пути к получению степени является не отсутствие мотивации, а стоимость. На протяжении десятилетий программа рекомендаций по зачету кредитов ACE помогала учащимся получать признание за обучение университетского уровня, полученное за пределами традиционных аудиторий, что облегчает зачет предыдущего обучения при получении степени.
Исследования Совета по обучению взрослых и опыту работы (CAEL) показывают, что учащиеся, которым засчитываются кредиты за предыдущее обучение, со значительно большей вероятностью получают документ об образовании, что подчеркивает важность связи обучения в различных условиях с высшим образованием.
Coursera и ACE: новые достижения учащихся. Coursera предлагает более 50 профессиональных сертификатов и специализаций, рекомендованных ACE для зачета кредитов, от ведущих лидеров индустрии, включая Google, IBM, Microsoft, Meta и других. Они охватывают такие востребованные области, как кибербезопасность, наука о данных, ИТ-поддержка и управление проектами. Новые данные ACE демонстрируют растущий спрос на эти пути на Coursera, которые связывают карьерно-ориентированное обучение с высшим образованием:
- Почти 60 миллионов долларов смоделированной потенциальной экономии на обучении для учащихся, получающих академические кредиты.*
- Более 1 миллиона цифровых бейджей (сертификатов об окончании), полученных по программам, рекомендованным ACE для зачета кредитов, с 2019 года.
- Более 85 000 академических справок (транскриптов), предоставленных учащимися в поиске возможностей трудоустройства и получения образования за последние семь лет.
- Рост подачи академических справок на 36% с 2025 года, что свидетельствует об увеличении интереса учащихся к конвертации полученных на работе знаний в кредиты колледжа.
Мы наблюдаем эту динамику в программах таких партнеров, как Google, IBM и др. Сертификаты Google по карьерным навыкам составляют большинство обладателей бейджей и поданных академических справок в портфеле ACE на Coursera, что демонстрирует масштаб, с которым карьерно-ориентированное обучение может поддерживать академические траектории. Учащиеся также используют программы таких партнеров, как IBM, для получения академических кредитов, что отражает растущий интерес к применению признанных в отрасли знаний для получения степени.
«Что выделяется в этих данных и в моих разговорах со многими учащимися, так это то, как часто люди заинтересованы в использовании этих сертификатов для получения кредитов колледжа. Оказывается, учащиеся никогда не выбирали между практичными карьерными навыками и ученой степенью. Поэтому мы создали наши программы достаточно строгими, чтобы они засчитывались и для того, и для другого». — Антонио Канджано, директор IBM Skills Network
«Что выделяется в этих данных и в моих разговорах со многими учащимися, так это то, как часто люди заинтересованы в использовании этих сертификатов для получения кредитов колледжа. Оказывается, учащиеся никогда не выбирали между практичными карьерными навыками и ученой степенью. Поэтому мы создали наши программы достаточно строгими, чтобы они засчитывались и для того, и для другого».
— Антонио Канджано, директор IBM Skills Network
«Эти данные демонстрируют реальную ценность объединения качественного, актуального для работы обучения с кредитами колледжа и путями получения степени. Когда учащиеся могут получить признание за уже пройденное обучение, мы можем сократить ненужное повторение, снизить потенциальную стоимость получения степени и создать более доступные пути к продолжению образования. Почти 60 миллионов долларов потенциальной экономии на обучении иллюстрируют то, что возможно, когда качественное обучение, академическое признание и мобильность учащихся объединяются. Мы гордимся нашей работой с Coursera, помогающей сделать эти связи возможными для учащихся». – Мишель Спайрс, помощник вице-президента One Dupont Ventures, Национальная служба и оборонные решения
«Эти данные демонстрируют реальную ценность объединения качественного, актуального для работы обучения с кредитами колледжа и путями получения степени. Когда учащиеся могут получить признание за уже пройденное обучение, мы можем сократить ненужное повторение, снизить потенциальную стоимость получения степени и создать более доступные пути к продолжению образования. Почти 60 миллионов долларов потенциальной экономии на обучении иллюстрируют то, что возможно, когда качественное обучение, академическое признание и мобильность учащихся объединяются. Мы гордимся нашей работой с Coursera, помогающей сделать эти связи возможными для учащихся».
– Мишель Спайрс, помощник вице-президента One Dupont Ventures, Национальная служба и оборонные решения
В совокупности эти тенденции показывают, что учащиеся все чаще рассматривают карьерно-ориентированные сертификаты не как конечную цель, а как часть более широкого образовательного пути.
Создание более гибких путей к получению ученой степени. Поскольку все больше учащихся обращаются к микросертификатам и профессиональным сертификатам для приобретения востребованных навыков, они также ищут способы применить это обучение для получения степени. Рекомендации ACE по зачету кредитов помогают связать обучение, полученное за пределами традиционной аудитории, с высшим образованием, предоставляя учащимся более гибкие возможности для приобретения навыков, получения академического признания и снижения затрат на завершение учебы.
Хотя этот отчет посвящен рекомендациям ACE по зачету кредитов в Соединенных Штатах, мы также расширяем аналогичные возможности для учащихся по всему миру с помощью таких систем, как ECTS в Европе и NSQF в Индии, помогая большему числу учащихся переводить свои достижения в признаваемый академический прогресс.
Поскольку образование и работа продолжают развиваться, мы видим значительные возможности для учебных заведений, отраслевых партнеров и провайдеров обучения по расширению этих путей и помощи большему числу учащихся в приобретении ценных навыков сегодня, сохраняя при этом образовательные возможности доступными на будущее.
*Смоделированная потенциальная экономия на обучении основана на анализе ACE активности по академическим справкам, предполагаемых показателей принятия кредитов, рекомендуемых кредитов и средних расходов на обучение для жителей штата в государственных четырехлетних учебных заведениях США.