Устойчивость больше не является отдельной инициативой для образовательных учреждений. Она формирует управление, капитальное планирование, управление рисками и долгосрочную стратегию кампуса. По мере роста ожиданий относительно приоритетов экологического, социального и корпоративного управления (ESG), операционной эффективности и отчетности школам нужен более четкий взгляд на то, как работают их кампуса. Начинается это с данных.

Это было одно из самых ясных сообщений нашего недавнего вебинара с экспертами в области образования, устойчивости, эксплуатации зданий и подключаемых технологий: школы не могут управлять тем, чего не видят. Целью является либо снижение энергопотребления, либо улучшение эксплуатации активов, либо повышение комфорта пользователей, либо подготовка к будущим требованиям отчетности — в любом случае лучшие решения зависят от надежных данных.

Устойчивость вышла за пределы служб эксплуатации.

Для многих школ устойчивость когда-то была в основном сосредоточена на экологических инициативах и результатах учебной программы. Сегодня разговор изменился.

Образовательные учреждения все больше вируют критерии устойчивости в обновление инфраструктуры, генеральное планирование, бюджетные решения и рамки управления. ESG-факторы становятся частью более широкой дискуссии вокруг рисков, устойчивости, долгосрочного финансового планирования и будущего развития кампуса.

Одновременно школы сталкиваются с вопросами со стороны сообществ, страховых компаний и финансовых партнеров о том, как они реализуют устойчивость на практике. Эти разговоры могут повлиять решения о финансировании и будущем развитии кампуса, выводя устойчивость на первый план далеко за пределы команды эксплуатации.

Результатом является сдвиг от вопроса «Следует ли нам сосредоточиться на устойчивости?» к вопросу «Как мы можем это реализовать на практике?»

Скрытая вызов: ограниченная видимость.

Многие школы могут уже генерировать требуемые операционные данные, но часто не имеют четкого представления о них.

Многие образовательные кампусы работают на нескольких зданиях, часто с смесью новой и стареющей инфраструктуры. Системы HVAC, освещение, электрические активы, системы орошения, водная инфраструктура и системы управления зданиями часто работают независимо друг от друга.

Когда эти системы не связаны, команды эксплуатации борются с тем, чтобы увидеть, где снижается производительность, где появляются неисправности или где растут эксплуатационные расходы. Результатом может быть реактивное обслуживание, unnecessary callouts (вызовы техников без необходимости) и уущенные возможности для улучшения производительности.

Когда видимость ограничена, даже простые вопросы становятся трудными для ответа:

Какие здания потребляют больше всего энергии?

Какие активы приближаются к концу срока службы?

Где тратятся ресурсы на обслуживание?

Какие системы способствуют проблемам с комфортом пользователей?

Какие проекты могут внести наибольший вклад в энергетическую и операционную производительность?

Связывание данных, которые уже есть в школах

Хорошая новость заключается в том, что многие школы уже генерируют ценные данные по всей своей системе кампуса.

Подключая системы зданий, счетчики и операционные технологии в центральную платформу, школы могут начинать преобразование сырых данных в информацию, поддерживающую лучшие решения.

В зависимости от конфигурации системы и качества данных, подключаемые технологии могут помочь школам:

Мониторинг энергетической производительности по всем зданиям и кампусам

Раннее выявление неисправностей оборудования

Сравнение производительности активов (бенчмаркинг)

Отслеживание условий внутренней среды

Обнаружение аномалий, такие как проблемы с электропитанием или утечки воды

Понимание паттернов потребления энергии и выявление потенциальных возможностей для экономии

Операционные данные также могут помочь командам быстрее сузить источник неисправностей, что потенциально может сократить потребность в повторных проверках на месте и длительном устранении неисправностей.

Переход от реактивного к предиктивному обслуживанию

Одна из самых значительных возможностей для образовательных учреждений — это переход от реактивного обслуживания к проактивному управлению активами.

Школы могут управлять тысячами активов по всему кампусу. Тем не менее, некоторые организации все еще принимают решения о замене и инвестициях только после возникновения неисправностей.

Подход, основанный на подключении (связывании), может помочь командам эксплуатации лучше понимать состояние активов, тенденции производительности и жизненный цикл. Это создает возможность стратегически приоритизировать обновления, а не просто реагировать на поломки оборудования.

Например, стареющая система HVAC может представлять собой не просто проблему обслуживания. В зависимости от выбранного оборудования, состояния здания и систем управления, шаблонов использования и источника энергии, обновление может улучшить энергоэффективность, сократить выбросы, снизить эксплуатационные издержки и улучшить комфорт пользователей.

Получив более четкое представление о производительности своих активов, школы могут принимать уверенные инвестиционные решения и направлять свои капитальные бюджеты туда, где они нужны больше всего.

Почему важны измерения

Одних данных недостаточно. Школам также нужна рамка для понимания производительности и отслеживания прогресса.

Рамки измерения устойчивости предоставляют простой способ перевода сложных операционных данных в осмысленные ориентиры (benchmarks). Вместо того чтобы полагаться только на ежегодные обзоры или изолированные проверки производительности, школы могут установить непрерывную видимость тенденций производительности и возможностей для улучшения.

Четкие ориентиры также улучшают коммуникацию между заинтересованными сторонами.

Команды эксплуатации, менеджеры по устойчивости, бизнес-лидеры и руководители школ могут по-разному интерпретировать техническую информацию. Рамки измерения обеспечивают общий язык, который помогает согласовать принятие решений и приоритизацию по всей организации.

Начинайте с малого, но начинайте сейчас

Повторяющейся темой в обсуждении было то, что школы не должны решать все сразу.

Многие учреждения понимают, озабочены конкурирующими приоритетами, ограниченными бюджетами и ограничениями ресурсов. Однако ожидание идеальной информации может задерживать значимый прогресс.

Вместо этого школы должны сосредоточиться на установлении базового уровня (baseline).

Это может включать:

Проведение аудита активов

Понимание паттернов потребления коммунальных услуг

Выявление ключевых систем, потребляющих энергию

Сбор информации по HVAC, электрическим, водным активам и активам зданий

Создание центрального источника истины для операционных данных

Как только эта основа будет создана, школы могут оценивать и приоритизировать улучшения на основе их риска, ожидаемой выгоды и доступных ресурсов, и построить дорожную карту, которая соответствует их целям устойчивости, операционным и финансовым задачам.

Возможности подключенного кампуса

По мере того как образовательные учреждения готовятся к будущему, подключение систем кампуса и операционных данных может поддерживать измерение и обоснованное планирование устойчивости.

Управление активами на основе данных может помочь школам получить видимость операций, улучшить практику обслуживания, улучшить пользовательский опыт и принимать обоснованные инвестиционные решения. Это также может помочь учреждениям отслеживать прогресс по операционным и целям устойчивости.

Школы, которые могут превращать данные в решения, а решения в действия, будут лучше позиционированы для успеха, независимо от того, есть ли у них самые новые здания или самые крупные бюджеты.

Так как при создании устойчивых, эффективных и готовых к будущему кампусов видимость является первым шагом к трансформации.

О Connected Solutions

Компания Honeywell Technologies помогает образовательным учреждениям соединять системы зданий, операционные данные и аналитику для поддержки управления кампусом, технического обслуживания, планирования и обоснованных энергетических решений. В зависимости от установленных систем, доступных данных и конфигурации, эти возможности могут помочь школам улучшить операционную эффективность, повысить комфорт для пользователей и планировать потребности своих будущих кампусов.